“用工荒”與“就業(yè)難”共存將加重“腦體倒掛”?
月薪1000元的文職,百名大學生爭搶;月薪1500元的搬運工則未必有人愿意干。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)難、起薪低的新聞頻頻見諸報端,有媒體認為,新一輪的“腦體倒掛”現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。
招到人,馬上用面包車拉走
所謂“腦體倒掛”,指的是在相同條件下,腦力勞動者的報酬低于或等于體力勞動者。
以廣州為例,2014年春節(jié)過后,藍領(lǐng)工人起薪已直升至3000元,但即便如此,廣州還是再次出現(xiàn)了“用工荒”,且情況較之以往更為嚴重。根據(jù)廣州市人力資源市場服務(wù)中心對326家企業(yè)進行的調(diào)查,廣州今年節(jié)后用工缺口將達12.33萬人。這一數(shù)據(jù)較去年同期增長了1.04萬人。
不僅廣州,北京、上海、天津、武漢等地也紛紛在節(jié)后出現(xiàn)“用工荒”。武漢市今年的企業(yè)缺工人數(shù)為9萬至11萬人,比去年增加1至2萬人。中國新興汽車城廣西柳州,日前舉行2014年“春風行動”專場招聘會,提供了汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)崗位約5000個,僅有3000人參加應(yīng)聘,呈現(xiàn)“粥多僧少”的局面。
面對嚴峻的形勢,多數(shù)企業(yè)對一線普通工人開出較以往更為優(yōu)厚的條件。一家武漢的企業(yè)在招聘簡章上對工資、五險、住宿、休息、獎金、員工活動等6項內(nèi)容逐條做了介紹,不過,半天下來也只招了3個人。而在年后北京農(nóng)展館舉行的招聘會上,求職者們更是受到了“盛大禮遇”——一群手持宣傳單的企業(yè)招聘人員早就“恭候”在這里,見到求職者就蜂擁而上,團團圍住。有的企業(yè)甚至在門外安排了面包車,“好像害怕求職者跑了一樣,招到人立馬拉走!闭衅笗鬓k方的相關(guān)人士稱。
與企業(yè)“求賢若渴”形成鮮明對比的是,求職者的反應(yīng)有些“冷淡”。“工資在2500元以下的看都不看。”在武漢市閱馬場普通工人就業(yè)直通車招聘會上,技術(shù)工人嚴師傅這樣表示。他剛從一家企業(yè)辭職,對新工作的工資要求是必須高于上一份工作。提出這樣的要求,嚴師傅有足夠的底氣:“企業(yè)招人都招不夠,哪還有功夫去挑人?”
多數(shù)年輕求職者也不想去企業(yè)生產(chǎn)車間。23歲的現(xiàn)場求職者小周稱,看了一天,一家企業(yè)都不滿意。他表示:“不想去工廠做事,感覺發(fā)展空間不夠大!睂Υ耍比肆Y源中心黨委書記李士陵感慨,2014年招工難度非常大。
大學畢業(yè)生回爐上中專
被當成“香餑餑”的新生代農(nóng)民工背后,站著另外一群人——不知所措的大學應(yīng)屆畢業(yè)生。
面對鋪天蓋地的招聘信息,湖南省人才市場新春大型招聘會現(xiàn)場,幾位拿著求職簡歷的大學畢業(yè)生顯得十分茫然!捌鋵嵨业囊笠膊桓,剛畢業(yè)嘛,月薪2000元我都可以接受。”秦越說。在這里,他還沒有看到這樣的工作職位。北京的一名研究生說:“已經(jīng)跑了一個多月了,還是沒有合適的。”另有一位吉林的大學畢業(yè)生訴苦道:“別說4000元,誰給我1500元,我立馬去!
與2013年被稱為“史上最難就業(yè)年”相比,2014年將是“難上加難”。對于700余萬即將走出校門的高校畢業(yè)生來說,不少網(wǎng)友調(diào)侃道說,他們的2014年“沒有最難,只有更難”。
從平均薪酬來看,智聯(lián)招聘發(fā)布的《2013北京高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢報告》顯示,排名最高的上海應(yīng)屆生的平均月薪為4859元,北京為4746元;而同屬省會城市的鄭州、石家莊、太原、昆明、哈爾濱,平均月薪剛剛超過2000元,不足京滬的一半。
從企業(yè)性質(zhì)來看,民營企業(yè)雖然提供的崗位最多,但是受知名度、規(guī)模等因素影響,并不受應(yīng)屆生的青睞。
上述情況倒逼出另一種現(xiàn)象:大學畢業(yè)生回爐中專。在武漢鐵路橋梁學校,就有50名這類大專院校畢業(yè)生。據(jù)該校就業(yè)辦主任張元照介紹,近幾年該校學生畢業(yè)后,月薪六七千元的很常見,最高收入上萬,待遇甚至比碩士生還要好。到該!盎貭t”讀中專的大學生,多是為了學習一些實用的技能,考幾個實用的從業(yè)資格證書。
湖北納杰人才就業(yè)專家黃丹認為,大學生回爐讀中專的現(xiàn)象近幾年很明顯。本科或大專生就業(yè)不理想,相反一些技術(shù)類的中專采用定向培養(yǎng),滿足社會急需人才等方式,使得畢業(yè)生在用人單位眼里越來越受歡迎。
大學生擇業(yè)觀仍停留在“精英教育”階段
“用工荒”和“就業(yè)難”兩種現(xiàn)象在今年春節(jié)后更為明顯。為什么會產(chǎn)生“兩難”的共存現(xiàn)象?分析人士指出,其原因是多方面的。
隨著高校擴招,我國高等教育完成了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)型。與此同時,一些大學生對自己的期望值過高,不愿到私營、民營企業(yè)去工作,導(dǎo)致需要人才的地方?jīng)]有理睬。換句話說,時代已經(jīng)進入“大眾教育”階段,但人們的擇業(yè)觀念仍停留在“精英教育”階段,催生出“高不成低不就”的現(xiàn)象。
就業(yè)指導(dǎo)人士指出,大學生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀念,對自己要務(wù)實定位、正確定位,放下架子,認識到自己不再是“天之驕子”,而只是一個受過高等教育的勞動者而已。
另外,大學生如何提高自己的綜合素質(zhì),也是需要考慮的問題。大學期間過得越充實,將來找到理想工作的機會也就越大。大學擴招只是讓高校學生的總量變大了,但真正優(yōu)秀畢業(yè)生的增量并不明顯。此外,高校對很多企業(yè)所急需的人才的培養(yǎng)明顯滯后。因而,對高校和畢業(yè)生來說,應(yīng)該以企業(yè)的需求為導(dǎo)向,更新就業(yè)觀念,變“我想做怎么樣的工作”為“企業(yè)需要怎樣的人才”。
輕視職業(yè)教育的觀念仍然存在
“好鉗工比研究生還難找”的事例在我國屢見不鮮,輕視職業(yè)教育的陳舊觀念仍然在延續(xù)。比如,招聘廣告的錄用底線多要求畢業(yè)生的學歷為專科、本科以上。“高考熱”、“研考熱”導(dǎo)致中高級職業(yè)技術(shù)教育冷遇,招生不足,生源質(zhì)量下降。這與中國“世界制造中心”的地位是極不相稱的。因此,有關(guān)方面加大對職業(yè)教育的重視,幫助大眾正確認識職業(yè)教育,是非常重要的。
此外,“用工荒”實質(zhì)是“技工荒”,企業(yè)愿出高薪招聘的工人也多為藍領(lǐng)技工。他們所掌握的專業(yè)技能都是在長年的實踐中積累的,亦或是接受過專門的技術(shù)培訓。而高等學校不可能教授大學生這些實用技術(shù)。這也促成了一些地方“腦體倒掛”現(xiàn)象的出現(xiàn)。
新生代農(nóng)民工有更高訴求
“用工荒”的背后,是新生代農(nóng)民工要求更好的工作環(huán)境、更有尊嚴的個體感受等訴求。他們不再只滿足于做流水線上的一個“部件”,一些年輕務(wù)工者寧可在城市從事薪水更低的服務(wù)類行業(yè),也不想進工廠從事制造行業(yè)。因此,近年來“用工荒”呈現(xiàn)出顯著的“去制造業(yè)”特征。國家統(tǒng)計局年初的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,我國第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值首次超過第二產(chǎn)業(yè)。毫無疑問,在吸納社會人員就業(yè)方面,服務(wù)業(yè)有著更搶眼的表現(xiàn)。
與父輩農(nóng)民工相比,新生代農(nóng)民工受教育程度更高,其職業(yè)期望自然也更高。相應(yīng)地,他們的物質(zhì)和精神需求高于父輩,工作耐受力則低于父輩,對社會欠公平現(xiàn)象的承受力較低。
新生代農(nóng)民工不愿低薪、不愿工作環(huán)境差,不愿當廉價勞動力,這種維權(quán)意識的蘇醒和增強,確實是一種進步,但和我國目前依然大幅度依賴廉價勞動力的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成沖突和矛盾。這也在一定程度上造成了企業(yè)的“用工荒”。
高校人才培養(yǎng)模式、方法和目標亟需革新
雖然“用工荒”與“就業(yè)難”這兩種現(xiàn)象還將在一定時間內(nèi)共存,但是我們也欣喜地看到國家和各級地方政府雙管齊下,對于緩解“兩難”做出各種努力。比如鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),對于有此愿望的大學生提供創(chuàng)業(yè)培訓,提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保,幫助大學生找到啟動自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”,等等。
在一些東部地區(qū),針對春節(jié)前后的用工需求,當?shù)厝肆Y源和社會保障部門加強了企業(yè)招聘服務(wù),通過對企業(yè)用工需求情況進行常態(tài)化監(jiān)測,掌握企業(yè)用工變動情況;通過進一步挖掘和引進人力資源,吸引本地富余農(nóng)村勞動力本地轉(zhuǎn)移就業(yè),吸引返鄉(xiāng)勞動力留在本地就業(yè);同時,重點加強與勞務(wù)輸出地對口部門合作,在當?shù)卦O(shè)立勞務(wù)合作機構(gòu),及時引進外地勞動力前來就業(yè)。
“用工荒”和“就業(yè)難”兩相映襯,提醒我們,高校人才培養(yǎng)模式、方法和目標的革新,是和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級同樣迫切而關(guān)鍵的因素。就業(yè)是關(guān)系到每個人、每個家庭的一件大事,解決這個問題不是一朝一夕的事,需要個人、學校、國家的相互配合,共同努力,只有這樣,才能實現(xiàn)每個人心中的夢想。
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